Stora skolans profilområden

Ända sedan år 1901 har lärande, och tankar kring lärande, stått i fokus på Samskolan. Arbetet med individens praktiska och teoretiska kunskapsutveckling är, och har alltid varit, det absolut viktigaste för oss.

En kombination av det praktiska, estetiska och teoretiska lärandet

Vi har en skola där vi tar det praktiska och estetiska lärandet och kombinerar det med det teoretiska lärandet, och formar därefter en syn på Samskolans lärande som helhet. Vi anser att individer lär sig genom att välja, ställa frågor och utföra undersökningar. Själv eller tillsammans med andra.

Självständigt arbete härstammar ur Montessoripedagogiken

Montessoripedagogiken kom till Samskolan redan på trettiotalet. Stora skolan (Högstadiet och Gymnasiet) anammade delar av pedagogiken under sjuttiotalets början och utformade det självständiga arbetet, förkortat SA. Eleverna får då själva välja vilket ämne de vill läsa. I salen för respektive ämne sitter en ämneslärare som hjälper och stöttar eleverna i studierna. Där får eleverna göra egna val, vara nyfikna, undersöka, gå in på djupet i intressanta ämnen, och mycket mer. Det här arbetssättet kvarstår mer eller mindre i samma form idag som när det startade.

Idag arbetar vi också med Bedömning för lärande, ett sätt att se på pedagogik och didaktik utifrån olika strategier i klassrummet, och mötet med eleven. Bedömningen av elevens kunskaper blir i detta ett lärandeverktyg för oss lärare.

Vi vill lära eleverna att ta eget ansvar och göra självständiga val

Vägen till att eleverna skall kunna bemästra sina egna kunskapsutvecklingar och lärande är ofta lång. Därför jobbar vi ständigt med att lära eleverna att ta eget ansvar. Återigen, att göra självständiga val. Med nyfikenhet gripa sig an uppgiften, och med olika metoder även lösa den.

Hörnstenarna i vårt fundament är då kombinationen av det praktiska och estetiska, delar ur montessoripedagogiken och individens förfogande över sitt eget lärande.

Runt om i Samskolans korridorer hittar man både tavlor och lerfigurer, gjorda av elever, som lyser upp elevernas tillvaro. På Samskolan får eleverna lära sig att skapa utifrån sina egna förutsättningar. Bild spelar en viktig roll i undervisningen på Samskolan, då det ger eleverna både en personlig och kunskapsbaserad utveckling.

Bild kan rensa från stress och bekymmer

Bild är ett kreativt ämne som hjälper eleverna att utvecklas genom att testa andra sätt att uttrycka sig på, utöver det teoretiska. Det är skönt att gå från en superteoretisk lektion till en skapande, då bild ger eleverna en liten paus, och en stund att ladda om sinnet och humöret. Som bildlärare upplever jag att eleverna fylls med självförtroende och stolthet när en bild eller tavla blir klar. Bild låter eleverna ta egna initiativ och utveckla sina egna förmågor, vilket man kan dra nytta av även inom andra områden. Att veta att man är duktig på något, oavsett ämne, leder till en mycket bättre självkänsla hos våra elever.

Eleverna utvecklar sin förmåga att uttrycka sig genom sitt skapande

Samskolan upplever en stark passion till ämnet Bild. Det handlar mycket om att vilja dela en känsla och en upplevelse av allt man kan skapa och uttrycka, oavsett om det är vackert, fult, stark eller svagt. Längtan efter att få försvinna i en process av skapande som leder framåt. En enkel svart blyertspenna, svag eller stark, som skrafferas över det vita arket i gråskalor, dagrar, linjer och spänst. Finns det ljus så finns det skuggor och volym. Så enkelt, så kraftfullt, men samtidigt känsligt och svagt. Att låta akvarellfärgen blandas och styras, och se nya nyanser och färger. Att våga testa. Att prova oljepastellens kladdiga och kraftfulla styrka, för att sedan växla över till torrpastell som är softigt, tunt och transparent. När man skapar dyker det upp en inneboende känsla i kroppen. Det är härligt att både få beröm, och att ge beröm. Att få dela med sig av sin uttrycksprocess, sina misstag och även sin glädje över att lyckas.

En fantastisk bildsal som inspirerar till kreativitet och passion

I årskurs 7 och 8 är det mycket tydliga teknikuppgifter i Bilden på Samskolan. Lektionerna är styrda men eleverna ges ändå stor frihet. Det är som att lära sig att läsa. Om du förstår grunderna är det enkelt. Vi övar och testar tillsammans, och bygger på och breddar vår kunskap. Eleverna får tydlig bedömning och återkoppling hela tiden. I årskurs 9 gör alla en personlig resa och en presentation. ”Det här är jag och jag är stolt över mina bilder och det jag kan”. Det är en bildresa där det finns en röd tråd genom hela resan. Vi tränar på tills det känns bra, och använder SA­passen för att få hjälp och återkoppling. Det är roligt att se och förstå hur långt eleverna kan nå efter tre år.

Själva bildsalen är mycket vacker med fin inredning och med stora takfönster som ger ett luftigt utrymme. I bildsalen finns mycket bra material i form av färger, tavlor, papper och penslar. Samskolan är unik på det sättet att vi skapar med eleverna. Vi vill att tiden på Samskolan ska finnas kvar inombords. Att det ska komma stunder i vardagen när vissa bitar kan tas fram, och vara till glädje och nytta och förståelse. Som bildlärare försöker jag att lämna avtryck hos alla, och en glädje för kreativitet och passion.

På Samskolan är det viktigt att eleverna får utlopp för sin kreativitet. Att stimulera båda hjärnhalvorna genom att varva teoretiska och praktiska ämnen är viktigt och utvecklande, både för individen och för förmågan att lära sig nya saker. Det är därför musik får ta en stor plats i elevernas scheman.

SA öppnar upp möjligheten att utveckla sin musikaliska förmåga på högstadiet

På högstadiet har eleverna schemalagd musik en gång i veckan, under 4 terminer av 6 terminer totalt. Eftersom Samskolan har ett SA­-system där man kan välja musik kan eleverna ha musik ytterligare tre till fyra gånger i veckan. Om man väljer musik under SA-passen (Självständigt Arbete) går man till en musiksal och väljer själv vad man behöver jobba med och utveckla, eller så spelar man med kompisar. Lärare är alltid närvarande under alla SA-­pass. Man kan även välja körsång vid ett tillfälle i veckan på dessa pass. Då får man möjlighet att träna sin röst och sjunga i stämmor. Man kan dessutom välja musik på elevens val i år 8 och 9. Då spelar man i ensemble och utforskar musik på olika sätt under en hel termin.

Samskolans gymnasium har mycket musik på schemat

På gymnasiet har vi betydligt mer musik på schemat, jämfört med många andra gymnasieskolor. Eftersom Samskolan valde att behålla de estetiska ämnena i år 1 måste alla gymnasieelever läsa antingen musik eller bild under sitt första år på gymnasiet. Utöver det kan man välja musik på SA tre gånger i veckan. Vidare kan man även välja kursen körsång 1 och körsång 2 under sin gymnasietid. I år 2 och 3 kan man välja musik på individuellt val och har då musik ytterligare två timmar i veckan. Den kursen är inriktad på ensemblespel med skiftande teman.

Musik kan ge en djupare förståelse och mening för en växande individ

Musik har i alla år varit ett viktigt ämne på Samskolan. Ämnen där man använder sin kreativitet och fantasi har på flera sätt fått ta plats och värdesatts av skolans kultur och syn på kunskap. Att skapa musik, spela och arbeta praktiskt med sina sinnen på flera sätt i olika dimensioner är en viktig del av skolans tradition och kan ge en djupare förståelse och mening för en växande individ. Musikämnet är viktigt eftersom det är ett ämne som kan utveckla kreativitet och lust. När man spelar eller lyssnar på musik får man ta del av andra världar som man kanske inte alltid möter. Man får tack vare musiken träna finmotorik, gehör, uttryck och samspel. Man blir varse mönster, rytm, klang. Vidare utvecklar man förmågan att förstå andra kulturer och sitt eget kulturarv och historia. Man får också möjlighet att känna samhörighet med andra. Både när man lyssnar och när man spelar.

På Samskolan har man alltid låtit musiken få ta plats. Genom att behålla de estetiska ämnena i år 1 på gymnasiet efter skolreformen 2011, visade skolan att musik inte bör uteslutas från elevernas vardag. De praktisk­-estetiska ämnena behövs och fördjupar även högre upp i åldrarna. Samskolan har under många år byggt upp en musikinstitution med instrument av olika slag, teknisk utrustning och digitala verktyg. Skolan har också valt att lägga sina avslutningar i en traditionell musikmiljö (Konserthuset och Göteborgsoperan) så att eleverna ska få möjlighet att musicera i större sammanhang och att det ska komma alla elever på skolan till del. Även de som inte deltar praktisk får uppleva och träna sig i att visa respekt och förståelse. Vi försöker också ge konserter på skolan flera gånger per termin.

Musik öppnar upp till förståelse av sin samtid, kulturarv och traditioner

”Anden och handen” är ett gammalt centralt begrepp i Samskolans historia som ska gestalta den växande individens behov av att utveckla alla sina sinnen och förmågor. Samskolan är en teoretisk skola med endast teoretiska linjer, men med tankarna kring begreppet ”Anden och handen” visar skolan att människans alla sinnen behövs för att utvecklas till en god samhällsmedborgare.

Genom att utveckla sin förmåga kring musiken har man ytterligare öppnat upp en väg att förstå sin samtid, sitt kulturarv och andra människors traditioner. Fördelen med många av skolans estetiska ämnen är att eleven verkligen får göra något själv, praktiskt och på riktigt. Inte bara läsa om det i teorin. Samskolans mål med att kunna erbjuda mycket musik på schemat är att låta varje individ själv få välja och forma sin utbildning, lust och kreativitet. Om intresse finns för musik så erbjuder skolan flera olika vägar att utvecklas i ämnet.

Eleverna tränas i scenvana och att förstå människors olika möjligheter till kreativitet

Det finns studier som visar att elever som får syssla med musik presterar bättre i teoretiska ämnen. Vi tror att unga människor som får möjlighet att prova musik i olika former och på olika sätt, är bättre rustade för framtiden än andra. Genom att lyssna och ta del av avslutningar, spela och sjunga på lektioner tillsammans med andra får de träna allt ifrån scenvana till förståelse för människors olika möjligheter till kreativitet. De får också lära sig att musik är en urgammal konstform som präglat olika tider och kulturer på många skilda sätt. Inte minst hur musikens kraft har påverkat människor i årtusenden.

Det är oerhört viktigt med fysisk aktivitet under uppväxtåren! På Göteborgs Högre Samskola har vi idrott och hälsa 100 minuter per vecka från högstadiet t.o.m årskurs 3 på gymnasiet. På gymnasiet så läser alla elever idrott och hälsa 1 och 2. Vanligt idag är annars att man bara läser idrott och hälsa 1. Mycket idrott på schemat kommer gynna eleverna – ­ både under och efter skoltiden.

Fysisk aktivitet ­ – för människans hälsa och välbefinnande

Kropp och själ går hand i hand. Detta är ett gammalt uttryck som fortfarande är lika angeläget. Det är till och med så att detta gäller i ännu högre grad idag jämfört med tidigare. All modern forskning visar på hur viktig fysisk aktivitet är för människans hälsa och välbefinnande. Genom träning och fysisk aktivitet förebygger du framtida livsstilsjukdomar så som diabetes, benskörhet och hjärt-­ och kärlsjukdomar. Om du inte belastar kroppen och skelettet under skolåren så kommer du alltid ha ett sämre utgångsläge gällande skelettets hållfasthet.

Rutiner och vanor skapas i uppväxtåren och bibehålls ofta livet ut

I stort sett alla värden i kroppen förbättras genom att börja träna. Idag har man kunnat påvisa att även hjärncellers nybildning i minnescentra förbättras genom träning. Lite slarvigt uttryckt skulle man kunna säga att ”du blir smartare av att träna”. Även om vår omvärld och våra arbeten har förändrats radikalt under de senaste 20­-30 åren, så är våra fysiska och psykiska behov exakt samma idag som för hundra år sedan. Människan är skapad för rörelse! Under uppväxtåren skapas rutiner och vanor som ofta bibehålls livet ut. Det är aldrig för sent att börja träna, men har du skapat goda vanor under skolåren är mycket vunnet. Rörelse är glädje!

Samskolans idrottsundervisning sker ofta utomhus i vår fantastiska natur

Vi måste återvinna vår förmåga att vistas ute i naturen. Dagens ungdomar reser ofta över halva jordklotet utan att ha upptäckt skogen i grannskapet. Vi idrottslärare, liksom kursplanen, betonar vikten och glädjen i utevistelser i vår fantastiska natur. För Samskolans del, som innerstadsskola, innebär detta en hel del undervisning i Skatåsterrängen, återkommande skidresor till Sunne, och den årliga vandringen längs Vildmarksleden som hela skolan deltar i. I undervisningen på högstadiet ingår även två friluftsdagar om året, en på vintern och en på våren.

Dagens elever är i mångt och mycket stressade över betyg och olika typer av bedömningar i och utanför skolan. Därför jobbar vi aktivt med avspänning och mental träning på idrottslektionerna. Förmågan att kunna slappna av och stressa ner är mycket viktig för våra elever, även långt utanför idrottssalen.

Det är kul med idrott! Glädje och skratt ger kraft och energi!

Kunskap är viktigt! Under idrottslektioner jobbar vi med att skapa förståelse för hur du utvecklar din fysiska och psykiska kapacitet i olika avseenden. Kropp och själ hänger samman. Inom skolidrotten jobbar vi ofta med grupprelaterad träning i olika former. Inom dessa grupper försöker vi att utveckla individen. Även om vi lever i ett digitalt samhälle så är förmågan att jobba tillsammans med andra människor mycket avgörande för din framtida kapacitet. Det är din individuella kapacitet som bedöms i olika sammanhang, men minst lika viktig är utvecklandet av den sociala förmågan. Det kan gälla allt ifrån lek, bollspel, gymnastik till musikprogram och dans. Vi har en speciell tradition på Samskolan där alla våra elever lär sig dansa olika folkdanser och uppträder inför släkt och vänner. Detta skapar en samhörighet bland eleverna som går över klassgränserna. Sist, men absolut inte minst: Det är kul med idrott! Glädje och skratt ger kraft och energi!